Dans un précédent article, j’évoquais ces élèves qui répondent avant même d’avoir vraiment compris la question. Ils reconnaissent une forme d’exercice, repèrent quelques indices, puis appliquent une réponse connue. Dans ce cas, la répétition peut produire un effet “pilote automatique”. J’espère que vous avez bien compris qu’il ne s’agissait pas d’un plaidoyer CONTRE la répétition…

Pourquoi les élèves répondent avant d’avoir compris la question ? On connaît tous cette scène : l’élève lit à peine l’énoncé, repère deux mots, reconnaît vaguement un exercice déjà vu… et se lance. Très vite. Trop vite. Il répond, calcule, entoure, complète, écrit quelque chose. De l’extérieur, il est entré dans l’activité. Pourtant, quand on…

Les fidgets se sont progressivement installés dans les classes : balles antistress, objets à cliquer, cubes sensoriels (Fidget Cubes), spinners… On les présente souvent comme des aides à la concentration, notamment pour les élèves présentant un TDAH. L’idée semble simple : occuper les mains permettrait de libérer l’attention. J’ai eu envie d’aller fouiller dans les…

J’ai récemment eu la chance d’interviewer une enseignante titulaire du CAPEJS, un diplôme qui forme à l’enseignement auprès des enfants sourds.Pour partager cette belle discussion, j’ai choisi de la retranscrire… en BD ! ✏️Vous y découvrirez son parcours, son lien avec la Langue des Signes Française, et sa manière d’adapter l’apprentissage au quotidien pour rendre…

Pour parler neuroplasticité, il va falloir commencer par comprendre comment fonctionne le cerveau, et notamment les neurones. Le cerveau, cet organe de 1,3 kg en moyenne, est constitué à 75 % d’eau et consomme 20 % de l’énergie du corps, sous forme de sucre principalement (oh le gourmand!). Il est donc fortement irrigué en vaisseaux sanguins, puisque,…

Pendant longtemps, j’ai été ce qu’on appelle une “bonne élève”. L’école m’a toujours plu, et j’ai su y évoluer sans trop de difficulté.Mais au fil de mes expériences professionnelles dans la formation et la pédagogie, j’ai réalisé que ce parcours était loin d’être universel. J’ai rencontré des profils d’apprenants très divers : curieux, créatifs, parfois…