9 résultats affichés
Le deuxième livret de la méthode NATALU poursuit l’apprentissage de la lecture avec les consonnes l, m, r, t, p et le son é.
En combinant ces nouveaux sons avec les voyelles déjà acquises, l’élève commence progressivement à lire des syllabes, des mots, des phrases puis de courtes histoires entièrement déchiffrables.
Le premier livret de la méthode NATALU pour entrer progressivement dans la lecture en découvrant les voyelles a, e, i, o, u.
Une approche explicite, visuelle et multisensorielle qui associe observation de l’articulation, lecture labiale, gestes et activités phonologiques. Particulièrement adaptée aux élèves qui ont besoin d’un apprentissage structuré et progressif.
Une mallette pédagogique manipulable pour apprendre à découper les mots en syllabes et matérialiser chaque syllabe entendue à l’aide de jetons.
Les cartes reprennent des mots déjà rencontrés dans la méthode NATALU afin de permettre à l’élève de se concentrer sur la conscience syllabique, sans être freiné par un vocabulaire nouveau.
Une mallette pédagogique prête à l’emploi pour travailler l’encodage des voyelles par la manipulation.
À partir de cartes illustrées, l’élève identifie la voyelle entendue dans le mot puis choisit et place la lettre correspondante. La progression suit l’ordre a – e – i – o – u, avec une difficulté évolutive.
Une mallette pédagogique manipulable pour identifier les voyelles dans les mots et repérer leur position : au début, au milieu ou à la fin.
À partir de cartes illustrées et de jetons-sons, l’élève associe écoute, observation et manipulation pour développer progressivement sa conscience phonologique.
Un ensemble de cartes sons et d’affiches pour travailler les consonnes v, d, s, n, b et j en associant trois repères complémentaires : la graphie, la lecture labiale et le geste verbo-tonal.
L’élève observe, manipule, bouge et associe progressivement chaque son à sa représentation écrite. Un support visuel et corporel pour accompagner l’apprentissage de la lecture.
Un ensemble de cartes sons et d’affiches pour travailler les premiers sons l, m, r, t, p et é en associant trois repères complémentaires : la graphie, la lecture labiale et le geste verbo-tonal.
L’élève observe, manipule, bouge et associe progressivement chaque son à sa représentation écrite. Un support visuel et corporel pour rendre les premiers apprentissages en lecture plus concrets.
Un ensemble de cartes sons et d’affiches pour travailler les voyelles a, e, i, o, u en associant trois repères complémentaires :
L’élève observe, manipule, bouge et associe progressivement chaque son à sa représentation écrite. Un support visuel et corporel pour rendre les premiers apprentissages en lecture plus concrets.
Le pack complet des cartes sons et affiches NATALU pour accompagner l’apprentissage de la lecture à travers l’ensemble des sons travaillés dans la méthode.
Chaque son est associé à trois repères complémentaires : la graphie, la lecture labiale et le geste verbo-tonal. L’élève observe, manipule, bouge et crée progressivement des associations entre ce qu’il entend, ce qu’il voit et ce qu’il lit.
Un ensemble complet pour disposer de tous les supports NATALU autour des sons, en classe comme en accompagnement individuel.
We use cookies to improve your experience on our site. By using our site, you consent to cookies.
Manage your cookie preferences below:
Essential cookies enable basic functions and are necessary for the proper function of the website.