Apprendre à lire avec NATALU – Mallette “Compter les syllabes”

Description

Entendre, découper et compter les syllabes

La mallette Compter les syllabes propose un atelier concret et progressif pour aider l’élève à prendre conscience de la structure syllabique des mots.

À partir d’une carte illustrée, l’élève :

1. observe et nomme l’image ;
2. prononce lentement le mot ;
3. repère les différentes syllabes ;
4. pose un jeton pour chaque syllabe entendue.

La manipulation permet de rendre visible ce que l’élève entend : chaque syllabe est représentée concrètement par un jeton.

Objectifs pédagogiques

Cette mallette permet de :

• développer la conscience syllabique ;
• apprendre à segmenter oralement un mot ;
• compter le nombre de syllabes ;
• associer écoute, oralisation et manipulation ;
• comparer des mots selon leur nombre de syllabes ;
• consolider le vocabulaire déjà rencontré ;
• favoriser progressivement l’autonomie.

Des mots déjà connus pour mieux cibler l’apprentissage

Les illustrations sont issues du travail réalisé dans le livret 1 – Les voyelles de la méthode NATALU.

Aucun nouveau vocabulaire n’est volontairement introduit dans l’activité. L’élève retrouve des mots déjà travaillés et peut ainsi consacrer son attention à une seule compétence : entendre et compter les syllabes.

Ce choix permet de limiter la surcharge cognitive, de sécuriser l’activité et de renforcer la confiance de l’élève.

Une progression organisée par voyelles

Les cartes sont réparties selon les voyelles :

a – e – i – o – u

Certains mots peuvent apparaître dans plusieurs séries lorsqu’ils contiennent plusieurs voyelles.

Chaque série peut ainsi être utilisée indépendamment et en cohérence avec la progression de la méthode NATALU.

Plusieurs possibilités d’utilisation

La mallette peut être utilisée pour :

• compter les syllabes d’un mot ;
• comparer des mots courts et longs ;
• trier les mots selon leur nombre de syllabes ;
• reprendre une série correspondant à une voyelle déjà étudiée ;
• travailler en individuel, en petit groupe ou en atelier accompagné.

Pour quels élèves ?

Cette mallette convient aux élèves en début d’apprentissage de la lecture et plus particulièrement à ceux qui ont besoin d’un support concret, visuel et manipulable :

• élèves de maternelle ou de début de cycle 2 ;
• élèves rencontrant des difficultés en conscience phonologique ;
• élèves présentant des troubles DYS ;
• élèves accompagnés en ULIS ou dans l’enseignement spécialisé ;
• élèves allophones ;
• élèves sourds ou malentendants.

Contenu de la mallette

• 78 cartes illustrées pour travailler le comptage des syllabes,
• 20 jetons pour matérialiser les syllabes entendues.

La méthode NATALU

Cette mallette s’inscrit dans la continuité de la méthode Apprendre à lire avec NATALU, une approche progressive, explicite, visuelle et multisensorielle.

Les activités sont conçues pour permettre à l’élève de travailler une compétence à la fois, de retrouver régulièrement des éléments connus et de progresser à son rythme.

Contenu réalisé par Nath, professeure CAPEJS, et testé en classe.

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